他の色んなお稽古事もスイミングも同じだと思うけど、子どもの泣く理由はいろいろあるよ。スイミングの場合、水が本当に怖かったり、お昼寝の時間と重なっていたり、コーチと相性が合わなかったり、体調が悪かったり、おかあさんと離れるのが不安だったり。
いろいろあるけど、大切なのは、親が子どもの涙にふりまわされてオロオロしないこと。親が子どもの前でうろたえると、子どもはもっと不安になるんだ。子どもが泣いてても笑顔をなくさないでね。コーチもほっとするのだ。
それから、どうしてスイミングに子どもを行かせたのか、あらためて考えてみるのもいいかもね。今は、ほとんどの子どもが1度はスイミングクラブに通ってるけど、こんな現象は日本だけだよ。なんで、みんな通わせるのかな？ 不思議だよね。 あとね、親って、子どもには、いろいろ期待しちゃうんだよね。子どもに泳げるようになってほしいとか、楽しんで欲しいとか。 だから、子どもがやめたいって訴えたとき、「おかあさんは、楽しみにしてたのよ！ なんで？」って動揺したり、怒ったり、それとか、他の子と比べたりしちゃう。
長い子どもの人生を考えて、今、いやがっている子どもをみて、この困難を乗り越えさせたほうがいいのか、それとも、スイミングをやめて、その時間、子どもと一緒に楽しく過ごそうと思うのか、別の習い事を選んでみるのか、それとも、スクールじゃなくて、親子で泳ぎに行くのか・・・。
親が決めていいんだよ。子どもの気持ちも、もちろんあるけれど、「親が今まで一生懸命に生きてきたその人生をかけて決める」（ちょっと大げさかな？）ということも、親として育っていくうえでは、とても大切な体験だと思うんだ。こういうのを家庭の中の教育哲学っていうんだけど。
うちの子達は10歳と12歳。子どもの事で悩む事は、どんどん増えてくるよ。でも大切なのは、自分の子育て観を育てていくこと。失敗したらやりなおせるしね。大丈夫だよ。
ほめる、ほめない教え方の哲学
| ホームスクールをしている久保ファミリーにとって、一つ屋根の下で同居しているおじいちゃんとおばあちゃんは、孫たちにとっては優しい先生でもある。いつもは、賑やかな食卓だが、以下は、子どもたちが出かけていた時の久々に穏やかな昼食時の会話。（じいちゃんは、企業の社会人研修をする仕事だけあって、教育に対しては、するどい目を持っている。） |
じいちゃん
「最近、アメリカでは、子どもをほめて育てることが大切になってきているら
しいよ。」
よしこ
「でも、アメリカって元々ほめて育てる主義じゃなかったの？」
じいちゃん
「でも、もっとほめるようになったんじゃないかな。ほめて育てるのはいいこ
とだよ。」
よしこ
「確かにスイミングでも、たくさんほめると、どんどんうまくなるような気がする
。これがダメとか、ああしろ、こうしろと言うより、こうした方がカッコいいよとか、さ
っき比べてここがすごくよくなったとか、一人一人を認めてやると、泳ぎ方が、全然違っ
てくる。自信とか、泳いでいるのが気持ちいいとか、充実感といったエネルギーで身体全体が包まれるので、身体が水と一体化して、水の抵抗が少なくなり、気持ちよく泳げる。
そんな時は、すごくいい顔をしてる。両隣のコースのコーチは、『なんでできないの！』
『もっとしっかりキックしなさい！』って怒鳴ってばかりだから、なおさら、ほめられてるのが嬉しいのかもしれないしね。」
じいちゃん
「怒鳴って教えるのは、日本の昔の教育法だね。」
よしこ
「そう言えば、年配のコーチはみんな、怒鳴ってる。体育系の若いコーチは、みん
な、怒鳴ってる。でも男の子はみんなとても優
しいナ。でも、私だって、サークルに行って、怒られてばかりいたら、いやになっちゃう
よね。」
ばあちゃん
「でも、人によるのよね。ほめられたいからやるようになる子もいるし、怒ら
れて、それが悔しくて上手になる子もいるし。」
よしこ
「そう言えば、上手だって言われたくて、一生懸命にやる子も確かにいる。頑張っ
てるんだよと意識しているのが伝わってくるぐらい。でも他人のためにがんばっているので、途中で息切れしてしまい、結局、なかなか上手になれない。そんな時は、ほめること
で、却って子供に悪いことをしてしまったなって、申し訳なく思った。」
ばあちゃん
「私の舞いの先生は、教えている人達をほめないことにしているんですって
。ほめると、そこばかり得意になって強調するようになるので、全体がアンバランスになるんですって。だから、ほめないで、良くないところを注意するようにしているって言っ
ていたわ。」
なるほど、教え方にも哲学とか、ノウハウがあるんだ。
スイミング・クラブでもクラス崩壊する理由
| 日本のスイミング・クラブで
は子供たちを並べたり、順番待ちさせたりと、型にはめ込む作業を重視している。そんな中で『本当は、大人の目を離れて思い切り遊ぶこと、スイミング自体を楽しむことの方が、この年齢では一番重要じゃないかな。』と、今日も真剣に悩みながら子どもたちに指導を続ける久保コーチ、スイミング・コーチになって早７年。 |
今、学校では学級崩壊が問題になっているけれど、スイミング・クラブでも、クラス崩壊
が起きている。ひとクラス１２人を越えると、大抵コーチの目が行き届かなくなり始める
。大人の話をまだ上手に理解できない子供が、その中に二人いると、全体の雰囲気がバラ
バラになってくる。そして、「あの子たち、コーチの言うこと、ちゃんと聞いていない。
自分だっていいはず。」というお調子者がいると、バラバラ度が急にひどくなり、二人以上いると、一気にクラスが崩壊する。
ある幼稚園クラスがそうだった。全員プールサイドに上がり並ぶ順番を決めていたとき、
こちらの話をうまく理解できない子と、お調子者の二人に気を取られていた。ふと気がつ
くと、子供たち全員が、それぞれ別の方向を向き、表情がなく、方針状態に近かった。と
っさにこれはマズイと思い、「みんな、コーチの方を見なさい！」と怒鳴り続けた。しば
らくたって最後にやっと全員がこちらに集中。子供たちの顔に生気が戻った。話は飛ぶけ
ど、猿の群れで、ボス猿が緊急時に「ギャー！」と一声叫ぶと、全員が一斉にボス猿の方
を振り向くけど、それと似てる。（私はボス猿？）
その後の練習は、子供たちをしっかり並ばせ、順番待ちさせて泳がせた。これも猿に例えれば、猿の群れが山火事などの非常事態に追い込まれ、川を渡って対岸へ泳ぎきらなければならなく
なったときの状況。列を見出したり、ふざけている猿が一匹でもいれば、仲間を巻き込ん
で溺れてしまう。ボス猿は、そんなことがないよう目を光らせ、秩序を乱すものがいれば、威嚇する。だから、ふざけている子がいると、「プールから上がって、そこに立ってな
さい。なんでコーチが怒っているのか考えてごらん。」と皆から離して考えさせた。
練習が終わるころになると、やっとみんなの心がひとつにまとまり、楽しく遊んで、さようならして帰って行った。子供に順番を守らせる、並ばせる・・・。今回は、必要だった
と思うけど、いつも必要とは思えずまた悩む。
小学校四年生くらいのクラスになると、自分の感情をコントロールできない男の子が、他の子とトラブルを起こすケースが増えてくる。たいてい体格がよく、相手が小さければ馬鹿にしたり水に沈めたりし、相手が自分と同じぐらいだと、額に青筋をたててビート板で激しくたたきあったり、取っ組みあいの殴りあいを始める。止める方も、殴られるかもしれず、必死だ。
こうなると、問題が解決されるまで、練習はストップ。週にたった１時間しかない練習なので、１０分、１５分は貴重な時間だけど、中途半端にしておくと、次のときまで恨みが持ち越されてしまうので、本人たちが納得したと思えるまで話し合いをする。
問題が起きるのは、子供の個性なのか、環境なのかよくわからない。子供に話を聞くと、学校でもトラブルメーカーで先生に怒られてばかりいるという。本来は、クラブと家庭
、学校が専門家を交えてチームで取り組まなければいけないぐらい大変なことだと思う。
問題はいっぱい。でも子供ってやっぱりかわいい。まだわが子が小さかった頃、年配の女性コーチが、「子供がいとおしくて、いとおしくいてたまらない。」と行っていたのを聞
いて、なんと年よりじみた言葉と思ったものだけど、最近になって、その言葉の意味が
わかってきて、自分も年寄り？と思ったら複雑な気分。
